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2023年河南选调生言语理解备考：从“选项特征”解语句排序

2022-12-09 04:08:10 南阳人事考试网 //nanyang.huatu.com/ 文章来源：人事考试网

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　　言语理解备考：从“选项特征”解语句排序

　　不少同学做排序题时，简单的还好，能够通过基础方法快速锁定答案，可是遇到复杂的题目时，一是浪费时间，二是正确率也很低。语句排序题作为省考行测的必考题，我们是需要重点把握的。针对大家在做排序题遇到的问题，我们今天就带大家学习一种宏观技法，从而能够又快又准的帮助我们锁定答案。

　　这种技法的出发点是基于应试而来。因为我们是做选择题，因此一开始就要明确，我不是在哪里硬着头皮排，而是通过对比去选择考官认为的最优项，因此我们一切的做题出发点都是基于选项而来。而命题人有时为了考生能够选择出正确答案，也会在选项中给我们留下很多的信息，只是看考生能否发现，我们就通过真题来给大家演示下，如何通过选项特征锁定答案。

　　例题1：①回顾人类法律发展史，我们也能看到法律发展过程在很大程度上是法官不断补充完善法律规则，填补法律漏洞的过程

　　②即使法律再完备也不能包罗万象，总是会给法官留下大量的解释空间

　　③法律只有借助法官的解释才能实现对社会生活的有效规范

　　④法典由法律语言构成，法律语言描述功能和信息载体功能十分有限，无法涵盖与描述全部的社会生活

　　⑤有的立法者希望通过立法本身的高度完善去消除法律解释活动的必要性，但事实证明是徒劳的

　　将以上句子排列顺序最恰当的一项是：

　　A.②①⑤④③

　　B.①⑤④③②

　　C.①④⑤③②

　　D.②①③⑤④

　　这道题在考试时错误率还是很高的，可是当我们再去看这题时，其实还是很简单的。我们就通过“选项特征”对比法，来锁定答案。首先看首句分别是第一句和第二句，通过对比发现第一句是对第二句的法官进一步解释说明，因此不适合，所以只剩下了A和D项。这时发现A和D项的区别仅是在于第三句和第四句第五句的顺序上，通过浏览发现，第三句出现只有才必要条件，即对策表述，而四五两句出现有限、徒劳的消极表述，即问题，按照行文，问题在前对策在后，直接锁定A选项。这就是借助“选项特征”发现对比行文逻辑，从而快速锁定答案。

　　例题2：①故宫中共有铁、铜、鎏金铜大缸308口，这些都是明清两代为防火而设置的储水缸

　　②作为明清两代的皇宫，故宫一直注重防火

　　③同时，金水河也是故宫自古以来的消防水源

　　④目前，这些古代流传下来的防火传统仍然适用

　　⑤“冬凿冰、夏注水、春除草、秋清叶”是故宫的防火传统

　　⑥每口缸大约可储水3000升，时刻保持满盈状态

　　将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

　　A.②①⑥⑤④③

　　B.⑤①⑥②③④

　　C.⑤④②①⑥③

　　D.②⑤①⑥③④

　　对比首句发现第五句是对第二句的解释说明，排除BC两项，这时发现不好排除，可是发现尾句一个是第三句，一个是第四句，很明显第四句时间靠后，更适合尾句，锁定D项。这就是从“选项特征”引出的尾句排除法。

　　通过两道例题的演示，我们能够发现其实“选项特征”法虽然很好用，但是有一个前提条件，就是对考生行文逻辑的掌握要求很高，因此大家在做排序题时一是要思路要开阔，同时也要能够把基础打好，这样再难的题目都能迎刃而解。

　　2022河南选调生考试试题考情分析供大家参考

　　2022河南选调生考试(非定向)时间为150分钟，主观题82题，共60分;主观题应用文写作1题，案例分析1题，材料写作1题，共40分。整体考试考情与河南定向选调生考情相似，相对来说，客观题的判断推理和主观题难度较大，时间紧题量大，考试难度中等偏上。

　　2022河南选调生客观题考情分析

模块	题量	单题分值	总分
常识判断	30	0.5	15
数量关系	5	0.8	4
言语理解与表达	10	0.7	7
类比推理	10	0.6	6
图形推理	5	1.2	6
定义判断	8	1	8
逻辑判断	9	1	9
资料分析	5	1	5
合计	82	0.73	60

　　2022河南选调生考试题节选

　　双减体现的哲学原理?答案：尊重客观规律

　　【考点】“双减”工作是国之大计，重大民生问题，关乎着国家未来的发展与命运，“双减”更是教育初心的回归、基础教育的自我革命。

　　双减之下，我们高度重视、了解需求、回应关切、认真落实。同时我们认为，学校不能仅仅满足于完成上级政策、指标要求，这只是底线。作为教育者，我们更应该将双减工作与办学理念、发展路径相结合，坚持遵循教育规律，努力营造良好的育人生态，优化学生学习成长的环境，促进学生全面发展，更好地应对未来社会的变化。

　　教育始终不变的是什么呢?我想，遵循规律做教育永远不会改变。双减工作，将过重的作业负担减下去，将课外班负担减下去，就是在强调义务教育要遵循规律，不能机械生硬地灌输，不能拔苗助长。

　　我们主张教育要做到既要有意义、也要有意思，这是遵循教育的规律;我们倡导背诵古诗文以自主闯关的形式开展，变齐步走为尽情跑，这是遵循孩子成长的规律。我们认为在如今的时代，见识往往比知识更重要，所以开办大讲堂，专家讲、家长讲、学生讲，让学生汲取最前沿的营养，对未来有目标，对学习有动力，这是遵循社会发展的规律。